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幼兒教師在托班教育中角色定位的研究

本文ID：LWGSW35250

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論文編號:XQJY756 論文字數:4268,頁數:05

幼兒教師在托班教育中角色定位的研究

[摘要] 隨著《幼兒園教育指導綱要（試行）》的頒布和實施，越來越多的專家、學者、教師在關注幼兒園教師角色，為適應社會發展的需要，幼兒園把幼兒教育向0～3歲延伸，開辦了托班，那么對于幼兒園的托班教師，她又是怎樣的角色特點呢？本文從多角度對托班教師的角色特點及對存在的角色定位的差異性的表現進行一定地分析、探討。

[關鍵詞] 角色教師角色托班教師

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Tags：幼兒教師教育角色定位研究

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