發展性幼兒評價的實踐與反思

論文編號:XQJY714  論文字數:4857,頁數:04

發展性幼兒評價的實踐與反思

[摘要]隨著幼兒園課程改革的不斷深入，教育評價的發展性功能日漸凸顯，本文著重從評價取向、評價情景、評價方法、評價手段、評價主體等方面闡述發展性幼兒評價的實踐軌跡和經驗，并對之進行反思

[關鍵詞]幼兒；評價；發展；反思

幼兒園課程改革的深入發展，有利地促進了廣大幼教工作者在教育理念和教育實踐層面上的更新，同時也帶動了教育評價觀的變革。其中對幼兒發展的關注，已成為改革的一個重要標志。傳統的教育評價多為終結性評價，重結果輕過程，往往淡化甚至忽略了幼兒是一個有著豐富內涵、不斷發展變化的個體。如何在新的教育理念引領下，借助幼兒評價這一有力杠桿，對幼兒實施有效的研究和培育，已日益成為人們關注的焦點。
    根據新《綱要》的精神，我們致力于在幼兒園教育實踐中探討如何通過充分發揮幼兒評價的發展性功能促進幼兒的身心和諧健康發展。