淺談小班區域活動中教師的支持性策略

論文編號:XQJY586  論文字數:4515,頁數:06

淺談小班區域活動中教師的支持性策略

摘要：本文探討了小班區域活動中教師的支持性策略，主要從三個方面進行論述：
（1）創設良好的區域活動環境，具體包括合理規劃區域活動場地、綜合投放具有發展價值的材料、合理利用可操作性材料家長協助收集廢舊材料和充分發揮標志的暗示作用；（2）教師充分發揮“引導者”的作用，包括示范區域活動的某個環節，增加幼兒的經驗，及與家長合作，充分利用家長的優勢；（3）在介入區域活動使用現代化多媒體、多種角色的靈活轉換和使用隨機或啟發式語言技巧等策略。

關鍵詞：小班  區域活動  教師   支持性策略