個別化學習活動內(nèi)容的實踐與研究

論文編號:XQJY569  論文字數(shù):6197,頁數(shù):07

 個別化教育的途徑
——主題背景下個別化學習活動內(nèi)容的實踐研究
摘要：
 長久以來，幼兒園的課程主要是以目標模式為導向，且通過單一的集體教育組織形式來落實教育任務和實施教育活動的。雖然集體性教育活動模式有其一定的優(yōu)勢，但在實踐過程中也暴露出一些弊端和不足，如過分強調(diào)活動結(jié)果；不能切實有效地促進不同水平的每一個幼兒的發(fā)展等。幼兒的個別化學習活動作為對原有的集體教育課程組織形態(tài)的一種拓展，越來越收到重視，它能夠為每個幼兒提供更個別化、更有針對性的教育方案。
 幼兒園課程改革特別強調(diào)要改變學前教育課程過于追求學科要求，使課程內(nèi)容以科學的體系來割裂幼兒生活體驗的整體性的做法。因此，幼兒園的課程也是以主題活動的方式來呈現(xiàn)的。幼兒的個別化學習活動作為幼兒園教育活動的一部分，在“主題”的結(jié)構下進行，以整合的思路來構建幼兒個別化學習活動的內(nèi)容。
 在如上背景下，我擬解決的關鍵性問題是“如何在主題背景下開展個別化學習活動”

關鍵詞：主題背景  個別化學習活動