簡述幼兒主動發問能力的培養

論文編號:XQJY530  論文字數:4518,頁數:05

簡述幼兒主動發問能力的培養
摘要：課程改革前后相比，課堂教學提問在問題情境創設、問題設計、導答與點評等方面確實發生了許多積極的變化，但令人遺憾的是，在“提問主體”這個緯度，大都還是教師向幼兒發問。在新課程強調幼兒主體作用的背景下，這種現象的存在令人深思。為了有效解決集體教學中教師對幼兒主動發問現象的漠視，本文從幾個教學實例出發，闡述筆者的觀點即教師只是學習環境的管理者和維護者，其作用是觀察和引導，為此，教師應及時判斷和分析幼兒發問的行為和意義，及時改變指導策略和有效應答。

關鍵詞：主動發問    意識培養