學(xué)前教育中多元智能理論的實(shí)踐運(yùn)用

論文編號(hào):XQJY449  論文字?jǐn)?shù):8166,頁數(shù):06

學(xué)前教育中多元智能理論的實(shí)踐運(yùn)用
[摘 要]目前的學(xué)前教育中存在許多問題和誤區(qū)，主要包括教育內(nèi)容中存在的問題的誤區(qū)、教育方法中存在的問題和誤區(qū)、教育評(píng)價(jià)中存在的問題和誤區(qū) 。由于學(xué)前教育的重要性，因而我們必須十分重視學(xué)前教育，并積極尋求恰當(dāng)而正確的學(xué)前教育理論。多無智能理論認(rèn)為，人是有八種智能的，每個(gè)人都是八種智能中的多元組合，并且每個(gè)的智能特點(diǎn)也是有明顯差別的。在學(xué)前教育實(shí)踐中，運(yùn)用多元智能理論，必須發(fā)現(xiàn)兒童的多元智能特點(diǎn)、確定符合多元智能理論的教育內(nèi)容、探索符合多元智能理論的教育方法、開展符合多元智能理論的活動(dòng)內(nèi)容、形成符合多元智能理論的評(píng)價(jià)機(jī)制、提升教師符合多元智能理論的教育能力。

[關(guān)鍵詞]學(xué)前教育   多元化智能   實(shí)踐運(yùn)用