淺談規范化的教學語言在幼兒數學教育活動的運用

論文編號:XQJY286  論文字數:5895,頁數:05

淺談規范化的教學語言在幼兒數學教育活動的運用

[摘 要]在數學教學活動中，語言是紐帶，是活動中師幼間交流的主要工具，教師在教學活動中的數學語言表述會直接影響幼兒學習效果。那何謂數學語言呢？它是一種由數學符號、數學術語和經過改進的自然語言組成的科學語言。而對幼兒教師來說，必須將抽象的數學語言轉化為形象的，符合幼兒心理發展特點和相關數學經驗的語言，使幼兒能夠理解、容易接受。數學活動歷來提倡讓幼兒多活動，通過自己的實際操作來建立一些初步的數概念。教師在數學活動中，都在盡量地少說，多留時間給孩子，因此，在數學活動中，對教師的語言則要求更高，不僅要求教的語言少、精、規范，還要與巧、準、活、公相結合。

[關鍵詞]幼兒  數學教育活動  規范化  教學語言  導入語  指導語  評價語