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立足于幼兒道德智慧發展的課程探索

本文ID：LWGSW34651

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論文編號:XQJY157 論文字數:5359,頁數:07

立足于幼兒道德智慧發展的課程探索

摘要：早期教育階段的德育課程究竟應該怎樣理解？這是一個關系到課程開發、創設和走向的根本問題。幼兒園課程的生成性特征已經為幼教界廣泛接受。然而，在課程開發的過程中，其課程生成的目的何在？怎樣生成？一系列問題仍然沒有得到理論澄明與實踐的回應。本文擬從這兩方面進行思考。
關鍵詞：道德智慧課程探索契機與情境
一、當代課程理論的轉變，為早期教育階段課程的生成性、多樣性開發與理解提供了理論基礎

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Tags：立足幼兒道德智慧發展課程探索

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