淺談教師面對攻擊性行為幼兒的教育策略

論文編號:XQJY049  論文字數:7664,頁數:08

淺談教師面對攻擊性行為幼兒的教育策略
[摘要]我們在日常工作中時常會碰到這樣的場景，“老師、老師、笑笑抓我”“老師、老師 、笑笑咬我”。。。。。。幾乎每一位幼兒園教師都碰到過這樣的"投訴”，可是大部分的老師是如何解決這樣的問題呢？年輕的沒有工作經驗的老師會不問原因將犯錯誤的孩子與集體“隔離”，將其歸類為“討厭的，不聽話的”標簽，然后一頓批評教育；有工作經驗的老教師通常會先詢問事情發生的經過，在將其批評一頓，并向幼兒家長告狀，尋求家長對自己工作的認可，要求家長回家教育孩子不要打人。。。。。幼兒時期，攻擊性行為是反社會行為中最具代表性，最突出的一種行為。幼兒攻擊性行為受到生理、家庭、環境和心理等因素的影響。要了解幼兒的攻擊性行為的產生，必須先從他的形成因素方面來研究，只有知道其產生的原因，才能有針對性地矯正幼兒的攻擊性行為。在了解成因的同時通過提高幼兒的認知能力，轉變家庭教育中觀念的偏差，培養幼兒的自我控制能力等策略，以便更好地促進幼兒的社會性發展。
[關鍵詞]幼兒、攻擊性、幼兒攻擊性行為 、教育策略
目錄
一、攻擊性行為的概念 1
二、幼兒攻擊性行為的特點 1
三、幼兒攻擊性行為的危害 2
四、幼兒攻擊性行為的表現 2
五、幼兒攻擊性行為的影響因素 3
六、兒童攻擊行為的矯正策略 5
參考文獻： 8