家園合作開展早期閱讀教育的實(shí)踐研究

論文編號:XQJY037  論文字?jǐn)?shù):6922,頁數(shù):05

家園合作開展早期閱讀教育的實(shí)踐研究
 [摘要]研究者發(fā)現(xiàn)，3—8歲是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期孩子需要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，形成自主閱讀的能力，即自主閱讀的意識與技能，為此，我們抓住幼兒語言的關(guān)鍵期，家園合作開展早期閱讀活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)入小學(xué)前具有初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。研究表明，通過家園合作開展早期閱讀教育方法和途徑的實(shí)施，可以改善幼兒早期閱讀和環(huán)境和條件，實(shí)現(xiàn)家園教育資源的共享；可以提高教師、家長指導(dǎo)幼兒閱讀的水平及協(xié)作教育幼兒的能力，能夠激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
 [關(guān)鍵詞]家園合作 早期閱讀教育 資源共享
 目錄
一、研究背景 1
二、研究的意義 1
三、研究的內(nèi)容與方法 2
四、家園合作開展早期閱讀教育的策略與方法 2
（一）家園雙邊共同學(xué)習(xí)，樹立正確的早期閱讀教育觀 2
（二） 家園合作創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境 2
（三）家園開展形式多樣的早期閱讀教育活動(dòng) 3
五、研究結(jié)果分析 5
參考文獻(xiàn)： 5