淺談新入園幼兒分離焦慮的原因及緩解對策

目錄

淺談新入園幼兒分離焦慮的原因及緩解對策 1

——以深圳市某幼兒園小班為例 1

一、引言 2

二、研究意義 2

三、分離焦慮的概念界定 2

四、新入園幼兒分離焦慮的原因 3

1.生理原因 3

2.心理原因 3

3.生活方式的轉(zhuǎn)換 4

五、幼兒分離焦慮的情況調(diào)研 4

（一）幼兒分離焦慮的表現(xiàn)形式 4

（二）家長做入園前準(zhǔn)備的情況 4

六、幼兒分離焦慮的個案分析 5

為了了解幼兒分離焦慮及其教師安撫對策，我將我所實習(xí)的深圳市第五幼兒園小三班作為我研究的個案。通過為期兩個月的觀察研究，，將確定的3名分離焦慮表現(xiàn)較為嚴(yán)重的幼兒進行個案觀察分析。筆者將對班主任進行訪談，通過對班主任的訪談了解在緩解幼兒分離焦慮所采取的對策。 5

（一）對幼兒、家長同時產(chǎn)生分離焦慮的個案 5

（二）對哭泣、默坐幼兒的分離焦慮個案 6

（三）對孤僻、不參加集體活動幼兒的分離焦慮個案 7

七、緩解新入園幼兒分離焦慮的對策 8

（一）教師方面 8

1、了解幼兒的分離焦慮特點 8

2、創(chuàng)設(shè)溫馨與常規(guī)培養(yǎng)結(jié)合的環(huán)境 8

（二）家長方面 9

1、家長做好入園前準(zhǔn)備 9

2、提高幼兒的社會交往能力 9

（三）學(xué)校方面 9

1、家訪 9

2、教師和家長之間及時有效的溝通 10

【參考文獻】 10

淺談新入園幼兒分離焦慮的原因及緩解對策

——以深圳市某幼兒園小班為例

[摘 要]由于離開了原來熟悉的生活環(huán)境進入了幼兒園這個陌生環(huán)境，生理和心理都不適應(yīng)，從而出現(xiàn)了哭泣、緊張、不正常進餐、獨自游戲等分離焦慮的現(xiàn)象。新入園幼兒產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象是正常的，但過度焦慮則會影響幼兒的身心健康發(fā)展。所以幫助新入園幼兒緩解分離焦慮，幫助幼兒盡快適應(yīng)園內(nèi)生活，是十分重要的。本文以焦慮的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，分析他們產(chǎn)生分離焦慮的原因，運用觀察法、問卷調(diào)查法、以及訪談法進行情況調(diào)研，并將所觀察到