幼兒園早期閱讀教育指導(dǎo)策略分析

幼兒園早期閱讀教育指導(dǎo)策略分析

 一、早期閱讀的概念： 

所謂早期閱讀，是指0～6歲學(xué)前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程。具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能運用語言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己充滿信心。早期閱讀對于幼兒的將來乃至一生的發(fā)展都有重要的影響。主要以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為主要手段，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒閱讀經(jīng)驗，提高閱讀能力，發(fā)展想象、思維、表達(dá)能力。從而為幼兒學(xué)習(xí)正規(guī)的書面語言做好準(zhǔn)備的一種寓教于樂的語言活動。

   二、早期閱讀研究目的及作用

   (一)目的:

   1． 早期閱讀對幼兒成長意義非凡。 

 在當(dāng)今的社會里，具備閱讀能力是非常重要的，幾乎所有的信息都要通過我們的閱讀來獲取。在激發(fā)幼兒閱讀興趣的基礎(chǔ)上，良好的閱讀習(xí)慣的形成，也能激活兒童的大腦思維，開闊視野，豐富知識，發(fā)展能力，這對于培養(yǎng)兒童良好的心理素質(zhì)和健全的人格，啟著有很大的促進(jìn)作用，甚至影響了人的一生。

   2. 早期閱讀對幼兒成長有個很好的奠基效果。

 早期閱讀的開展對于幼兒來說，有等于給兒童提供了一把打開智慧之門的金鑰匙，