幼兒園繪本閱讀的實踐研究

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幼兒園繪本閱讀的實踐策略 1

一、繪本及繪本閱讀的概念 1

二、幼兒園開展繪本教育教學(xué)的實踐研究 2

（一）創(chuàng)設(shè)公共閱讀環(huán)境的研究 2

（1）、“圖書漂流活動”（圖1） 2

（2）、“故事爸爸、媽媽進班級”活動 2

（3）、請專家進行專業(yè)的閱讀講座活動。 2

（二）營造個性化的班級閱讀環(huán)境的研究 2

（三）教師繪本教學(xué)組織策略的研究 2

1、了解書本常識 2

2、教師引導(dǎo)方式 2

3、有效性提問 3

4、制定發(fā)展評價表 3

5、延伸活動的設(shè)計 4

三、家園合作，有效開展親子閱讀活動的研究 4

（一）、了解家長對于早期閱讀和繪本的認識及建議 4

（二）、利用發(fā)展評價表與家長交流 4

參考文獻： 5

1、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中華人名共和國教育部制定首都師范大學(xué)出版社 5

2、《花兒典--教師手冊》北京天之道教育咨詢有限公司 5

圖及附表清單 6

幼兒園繪本閱讀的實踐策略

[摘要]幼兒園開展繪本閱讀是非常有必要的，過程中教師要充分把握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，抓住幼兒的發(fā)展特點有策略的開展繪本閱讀。

[關(guān)鍵詞]幼兒實踐開展教學(xué) 研究

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Tags：幼兒園閱讀實踐研究

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