中班幼兒同伴交往

目錄

摘要……………………………………………………………………………………………………………4

引言………………………………………………………………………………………………………..….5

研究設計與方法…………………………………………………………….……………………6

觀察法………………………………………………………………………….……………………6

調查問卷…………………………………………………………………………..………………..6

訪談………………………………………………………………………….……..…………………6

結果討論………………………………………………………………….…………..……………..6

中班幼兒交往的現狀與反思……………………………………….………………..…………7

中班幼兒同伴交往的影響因素………………………………….……………………..………8

幼兒自身的特點…………………………………………………….………………………..…..8

外界環境的影響………………………………………………….……………………………….9

提高中班幼兒同伴交往的具體對策………………………….………………………………10

為幼兒創設有利的供同伴交往的環境與機會………………………….….….10

促進幼兒良好性格的發展、提高幼兒社會認知水平和語言發展水平………10

注重幼兒交往能力的培養，提高幼兒同伴交往技能………………………….10

家園共育并做到一定的堅持性…………………………………………………11

教師以身作則、樹立榜樣…………………………………………………….....11

  六、研究不足…………………………………………………………………………………11

 參考文獻……………………………………………………………………………………….…………………11

 附錄……………………………………………………………………………………………………………….12

致謝………………………………………………………………………………………………………….…..15

摘要

早期的同伴交往對幼兒心理發展有著比較長遠的重要的影響，論文嘗試探討了如下問題：1、中班幼兒同伴交往的特點；2、中班幼兒同伴交往的現狀及問題反思；3、中班幼兒同伴交往的影響因素；并在此基礎上進行了中班幼兒同伴交往的具體對策的探討。

本研究主要通過觀察、調查問卷、訪談、個案分析、查閱相關的文獻資料等方式在導師的指導下結合自己的基礎知識、工作經驗撰寫相關論文。其中同伴交往現狀通過觀察法并由相關教師寫觀察記錄，影響因素調查問卷由老師及撫養人填寫。結果表明：1、中班幼兒在與他人交往時經常會以自我為中心，缺乏交往技巧;2、中班幼兒同伴交往的因素跟幼兒自身的條件（幼兒的氣質類型、認知程度等）及外界條件（父母、老師、交往的環境）有關；3、給幼兒創設交往環境、學習強化交往技能、提高幼兒自信、家園共育等是促進幼兒同伴交往的有效方法和途徑。

關鍵詞：中班幼兒； 同伴交往；影響因素；方法和途徑