利用農(nóng)村環(huán)境促進(jìn)兒童主動發(fā)展的行動研究

利用農(nóng)村環(huán)境促進(jìn)兒童主動發(fā)展的行動研究

--淺談在幼兒園教學(xué)中如何利用農(nóng)村自然資源

【摘要】農(nóng)村學(xué)前教育從師資力量、硬件設(shè)施、和家長的重視程度上與城市學(xué)前教育還存在不少的差距，但農(nóng)村的自然環(huán)境卻有著城市無法比擬的優(yōu)勢。本文從幼兒的發(fā)展需求和農(nóng)村自然環(huán)境資源的有效利用出發(fā)，論述了在幼兒園教學(xué)中如何利用農(nóng)村自然源，也結(jié)合自己的工作實踐與大家分享一些經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】：自然資源 利用 幼兒園 開展 班級活動

我園地處農(nóng)村，幼兒園周圍被大片的農(nóng)田、香甜的果樹林圍繞。這些自然環(huán)境不僅優(yōu)美，同時為孩子們提供了豐富、開放、自然、有趣的活動材料。作為一個農(nóng)村幼兒園教師，我們應(yīng)該充分利用大自然給與我們的得天獨厚的優(yōu)勢，充分挖掘農(nóng)村自然資源開展班級活動，讓孩子們隨時都能在自己所熟知的自然環(huán)境、自然材料中找到樂趣。

一、農(nóng)村自然資源在教學(xué)活動中的利用