如何利用農村自然資源促進幼兒主動發(fā)展的研究

如何利用農村自然資源促進幼兒主動發(fā)展的研究

[摘 要] 

幼兒是在與環(huán)境的互動中主動發(fā)展的，而環(huán)境又是最主要的教育資源，而幼兒園必須充分利用各種教育資源，發(fā)揮各地區(qū)的教育資源的優(yōu)勢，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，雖然農村幼兒園段存在經費有限和交通不便等方面的不足，但卻擁有自然給予的優(yōu)勢，因此開發(fā)和利用這些得天獨厚的自然資源對幼兒的發(fā)展極其重要 。本文主要從游戲活動、教育活動、日常生活活動三個方面論述如何利用自然資源促進幼兒的主動發(fā)展。

[關鍵詞]

 農村自然資源; 主動發(fā)展; 游戲; 主題活動; 區(qū)域活動

所謂自然資源,1972年聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的定義是指在一定時間、條件下,能夠產生經濟價值以提高人類當前和未來福利的自然環(huán)境的總稱。而作為一種農村特有的教育資源優(yōu)勢,我認為自然資源大致可以分為以下幾類:土地資源水資源,植物資源,動物資源,氣候資源。以培養(yǎng)既全面發(fā)展又富有個性的新型人才為目標的現(xiàn)代化教育規(guī)定了幼兒教育必須確立幼兒的主體地位,讓幼兒主動地學習,發(fā)展幼兒的主體性。因此幼兒教育需要實現(xiàn)從傳授知識到培養(yǎng)幼兒的探索精神、創(chuàng)造能力的轉變,使他們學會學習。