開展建構(gòu)式主題活動(dòng)的新思路

開展建構(gòu)式主題活動(dòng)的新思路

[摘要]幼兒建構(gòu)式課程是以一個(gè)個(gè)主題為脈絡(luò)，即把“主題”建構(gòu)成為教育內(nèi)容的組織形式，把課程各部分各要素有機(jī)地組織在一起，形成一個(gè)整體，要求幼兒在一定時(shí)期內(nèi)沉浸于一個(gè)主題中，使幼兒一日生活中的所有活動(dòng)都與這個(gè)主題有關(guān)。主題活動(dòng)能更大的激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，使他們積極的探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而變成自己的本領(lǐng)與能力。開展主題活動(dòng)需打破學(xué)科界限，樹立整合觀；創(chuàng)設(shè)相適應(yīng)的自然環(huán)境和區(qū)角活動(dòng)環(huán)境；關(guān)注幼兒的需要，拓展幼兒視野；活動(dòng)內(nèi)容要貼近幼兒生活，追隨幼兒經(jīng)驗(yàn)；注重個(gè)體差異，實(shí)行個(gè)別引導(dǎo)；家園雙向互動(dòng)、社區(qū)多方支持，拓展活動(dòng)空間。

[關(guān)鍵詞]建構(gòu)  主題活動(dòng)  

如何開展好主題活動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，又能促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“教師應(yīng)該成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作形式的師幼互動(dòng)�！痹谥黝}探究活動(dòng)中，教師是幼兒探究活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者�！毒V要》的理念及近幾學(xué)期的認(rèn)真嘗試、研讀和實(shí)施使我對(duì)此有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)：