淺談幼兒園“小幫手”現(xiàn)象

淺談幼兒園“小幫手”現(xiàn)象

【摘要】本文對幼兒園“小幫手”現(xiàn)象的涵義、類型等進(jìn)行了總結(jié)，在此基礎(chǔ)上就“小幫手”現(xiàn)象的成因進(jìn)行了分析。分析發(fā)現(xiàn)，幼兒自身的本質(zhì)因素和來自成人的因素都影響該幼兒在班級中的受關(guān)注程度。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；小幫手

在幼兒園中班當(dāng)了三個月的幼師之后，我經(jīng)常看過這樣的現(xiàn)象：當(dāng)我們老師比較忙時，老師就請值日生維持小朋友的秩序。    在休息時，一個小男孩與旁邊的孩子說話，其實(shí)聲音很小。值日生看到快速走到小男孩跟前，將小男孩的椅子拉走，當(dāng)時小男孩說，我不說話了。但值日生說，不行。兩個值日生一同將小男孩強(qiáng)行拉起，小男孩一邊哭一邊說，我以后不說話了。而這時我們老師才意識到，說給小男孩一次機(jī)會。小男孩回去之后，趴在桌子上，默不作聲。