幼兒教師的職業道德現狀的觀察與思考

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幼兒教師的職業道德現狀的觀察與思考2

一、社會的不同聲音2

(一)幼兒教師的言行舉止對于幼兒的積極影響。3

(二)幼兒教師自身素質的提高3

1.幼兒為本3

2.師德為先3

3.能力為重3

4.終身學習3

二、幼兒教育的方式思考3

(一)學會教孩子過程3

(二)讓孩子多練習4

(三)培養合適的生活技巧4

三、幼兒教師如何提升教師心理素質5

(一)愛幼兒——教師的教育態度和方式直接影響幼兒的身心成長5

(二)愛事業——教師的情感是師幼和諧成長的土壤5

四、各方人士該如何做6

(一)政府該出力6

(二)園長要慎重6

(三)家長要關心6

參考文獻............................................................7

幼兒教師的職業道德現狀的觀察與思考

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育，幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者

作為幼兒老師，愛孩子是必須的。在我們的生活中，應該充滿愛，不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。

幼兒老師接觸的都是童心未泯的孩子，怎樣才能接觸和融入他們。當然首先自己擁有一顆童心。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”，是幼兒群體中的一分子，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，老師就能夠和孩子產生情感上的交流，就會在孩子內心引起“共鳴”，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的“閃光點”，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。