論區域游戲活動中教師適宜的指導行為

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論區域游戲活動中教師適宜的指導行為     

[摘 要]區域活動是以個別化的教育形式尊重幼兒的個性差異，滿足幼兒個體發展的需要，培養幼兒的主動探索精神，發展幼兒能力的一種教學形式。而教師對區域游戲的指導是幼兒是否能在區域活動中得到較好發展的關鍵，教師科學的有目的的指導滲透于區域游戲活動中，在此過程中，我們教師要增強觀察幼兒游戲的意識，尊重幼兒游戲的權利，把握幼兒游戲特點，使我們對幼兒區域游戲活動的指導更到位。

[關鍵詞]教師 區域游戲 指導 幼兒 區域觀察
 
 幼兒園區域游戲活動，是指教師在活動室中劃分若干區域，創設尊重個體差異，關懷每個孩子的環境，通過提供、控制材料，讓幼兒自主選擇材料，親身體驗的活動。并為幼兒提供人際交往的多向性和發揮幼兒群體影響力的有利條件。區域游戲活動作為幼兒主動的、獨立的和創造性的活動，有利于幼兒各方面素質的全面培養。