淺談幼兒園識字教學中如何激發幼兒的學習興趣

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淺談幼兒園識字教學中如何激發幼兒的學習興趣
 
[摘 要]漢字源遠流長，博大精深，是承載中華文化的重大工具。郭沫若先生曾說：“識字是一切探求之第一步。”而要讓幼兒學會這些枯燥的漢字，我們所需要的教學就不是強制，而是激發幼兒的興趣。因此，我們把學習漢字稱為識字游戲，每次都在不同的游戲中讓幼兒對相同的漢字進行學習，幼兒對識字產生了興趣就等于擁有了無窮的力量，他們會自覺地克服很多困難，想方設法抓住一切機會識字，并且學以致用，自得其樂。教學實踐證明：激發有學習的興趣是使幼兒真正成為課堂的主人，提高教學效率的重要途徑。

[關鍵詞] 識字教學  激發興趣  創設環境   
 
 漢字源遠流長，博大精深，是承載中華文化的重要工具。識字是學文化、學科學、學技術的基礎，是提高國民素質的基礎。就語言教學而言，識字是基礎，因此在幼兒園中識字教學也成了家長關心的一塊領域，怎樣提高識字教學的效率呢？我認為主要是培養幼兒自主識字的興趣。
《新綱要》指出：“要在玩中學”，要讓幼兒“對學習漢字有濃厚的興趣”。著名的心理學家皮亞杰明確指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣”。托爾斯泰也說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣”。夸美紐斯說：“興趣是創造一個歡樂光明的教學環境的主要途徑之一”。因此，我們把學習漢字稱為識字游戲，每次都在不同的游戲中讓幼兒對相同的漢字進行學習，幼兒對識字產生了興趣就等于擁有了無窮的力量，他們會自覺地克服很多困難，想方設法抓住一切機會識字，并且學以致用，自得其樂。教學實踐證明：激發有學習的興趣是使