有關幼兒園英語學習的家長觀念誤區

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 [摘要] 本論文通過對320名家長的開放式問卷調查，廣泛了解家長對幼兒園英語學習的觀念，發現家長對待英語學習存在幾個明顯的誤區。本文針對存在的誤區，進行了深入地分析，以糾正家長對幼兒英語學習的錯誤認識，達成家園共育的目標，共同促進幼兒語言能力的發展。

[關鍵詞] 幼兒教育 英語學習 家長觀念 誤區　

 隨著中國國際化腳步的加快，英語作為一種重要的交流工具，在國際交流、商務往來、科技發展等方面發揮著重要作用。在教育與心理研究成果的推動下，英語教學的低齡化成為我國英語教育活動的一種趨勢。家長們已經認識到早期英語學習將為孩子語言能力發展奠定牢固的基石。然而筆者通過深入的調查和研究發現，許多家長及社會對幼兒園的英語啟蒙教育的理解和實施存在諸多誤區。而這些誤區如不能得到及時的發現和重視，并從中擺脫出來，其結果不僅會影響幼兒個體的當前和未來發展，也將影響整個兒童英語教育的健康發展。
 外語作為幼兒園發展課程的重要組成部分，它在整個幼兒園的發展中擔當著一個重要的角色。我園有540名幼兒參加了外籍教師組織的英語學習。學期中組織了外語觀摩活動。前來觀摩的家長有320名，她們在觀摩結束后認真填寫了開放式的問卷。XX師范大學屬于高校附屬園，家長多數都屬于高級知識分子，具有較高學歷且比較理解師范教師。填寫問卷的家長主要包括：嬰班家長26名，小班家長66名，中班家長48名，大班家長32名，混齡班家長148名。