小智慧推動大發展

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 小智慧推動大發展
 ——角色游戲初級階段的隱性指導
【摘要】
 在孩子開展角色游戲的過程中，我們經常可以看到有的孩子無所事事，到處閑逛；有的孩子經驗缺乏，對話蒼白；有的孩子急于表現，但又不懂表現，就會上演一出出啼笑皆非的“鬧劇”……我們深知游戲對于3至6歲孩子發展的重要性，也意識到游戲在我園開展過程中的阻礙問題。不管主觀還是客觀因素，作為民辦園的一線教師，我嘗試著從環境創設、過程語言和經驗提升三個方面，通過三種隱蔽指導的方式來拓展孩子游戲的空間，提升孩子游戲的經驗，從而達到新市民孩子受教育的三個性質的轉變：化被動為主動，化木訥為靈活，化單一為整合發展。

【關鍵詞】
 角色游戲  自主性  隱蔽指導 

【正文】
 一、幼兒角色游戲概述
 （一）角色游戲的定義
 角色游戲是孩子在幼兒園通過模仿想象，通過扮演角色，創造性地反映現實生活的一種游戲。在角色游戲中，幼兒充分調動自己已有的經驗，并且演繹這些經驗，使自己的已有經驗得到升華，從而獲得新的經驗。幼兒的認知、情感、態度及其他社會性品質都在這個經驗加工與生成的過程中得到發揮。
 （二）角色游戲是常見的幼兒活動形式