淺議民間藝術(shù)特色園所文化的建設(shè)與探索

全文字?jǐn)?shù):4061

淺議民間藝術(shù)特色園所文化的建設(shè)與探索
[摘 要] 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中闡述：“要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀。”“適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族文化，使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度。”我園地處蘇州，與無(wú)錫、宜興、常州相鄰，有著得天獨(dú)厚的藝術(shù)教育資源，如蘇州的刺繡、無(wú)錫的泥人、宜興的陶瓷等，優(yōu)秀的民間藝術(shù)作品備受全園師生的關(guān)注和喜愛(ài)。結(jié)合我園實(shí)際條件和歷年來(lái)積累的藝術(shù)活動(dòng)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我們確立了研究課題[幼兒園通過(guò)申報(bào)后要更深入研究的對(duì)象。]《創(chuàng)建民間藝術(shù)特色的園所文化》，以該課題研究為切入點(diǎn)，不斷深化課改，探索、建構(gòu)、優(yōu)化具有民間藝術(shù)特色的園所文化。

[關(guān)鍵詞] 民間藝術(shù) 園所文化 建設(shè) 探索

一、對(duì)民間藝術(shù)特色的園所文化的解讀
（一）、對(duì)園所文化的解讀
園所文化，顧名思義是指幼兒園（托兒所）的文化。從物質(zhì)層面來(lái)看，主要包括幼兒園的戶外環(huán)境[花草樹(shù)木、雕塑道路、玩具設(shè)施、活動(dòng)區(qū)域、建筑物等]、走廊[包括樓梯、過(guò)道]、活動(dòng)室[班級(jí)活動(dòng)室、各類(lèi)專(zhuān)用室等]在內(nèi)的校園環(huán)境，也包括幼兒園的教育設(shè)施、園標(biāo)、園歌、宣傳冊(cè)等，對(duì)幼兒園形象而言，它是最先引起人們注意的部分。從精神層面來(lái)看，主要包括幼兒園所有成員（管理者、教職工、幼兒乃至家長(zhǎng)）的價(jià)值觀念、素養(yǎng)風(fēng)貌，及在辦學(xué)理念指導(dǎo)下形成的群體目標(biāo)、行為規(guī)范、課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)、文化活動(dòng)等.