引導(dǎo)失地農(nóng)民家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念共促和諧發(fā)展

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引導(dǎo)失地農(nóng)民家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念 共促和諧發(fā)展
[摘 要]孩子的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，然而家庭教育卻是眾多教育中的基礎(chǔ)。學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不是簡(jiǎn)單的加法，而是乘法關(guān)系，只要任何一方為零，得數(shù)也就為零。所以任何一個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，其中家庭教育起著基礎(chǔ)性的作用,但是對(duì)于失地農(nóng)民，就此類(lèi)家長(zhǎng)的自身素質(zhì)而言，家庭教育問(wèn)題卻是及其嚴(yán)峻和難以溝通的。因此也給孩子的成長(zhǎng)、學(xué)校的教育造成了一定的阻礙和羈絆。
[關(guān)鍵詞]  失地農(nóng)民  家庭教育 溝通 換位  引導(dǎo)

我園坐落在多個(gè)拆遷組成的新城社區(qū)邊上，學(xué)生多來(lái)自于該小區(qū)，尤其是我們中班，其主要帶養(yǎng)人失地農(nóng)民占到90%以上，經(jīng)過(guò)訪談?wù){(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)這些失地農(nóng)民家長(zhǎng)主要有以下一些特點(diǎn)..