論述新時期幼兒教師的觀念與行為

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 論述新時期幼兒教師的觀念與行為
[摘要]：
  未來社會需要的人決不是用分數來測定的，人的高素質體現在生存、創新、可持續發展上。人才觀的轉變帶來了教育觀的轉變，教育的最終目的是使人的主體性得到充分發展、人的個性充分發展、創造性得到發展。競爭日趨激烈的社會，人才的競爭取決于人的綜合能力。
[關鍵字] ：
 關鍵是觀念的現代化  教師要不斷完善自我 以身作則更新教育觀念是幼兒教育自身的需要 忽略幼兒主體性的問題 樹立環境育人的觀念和意識 優化幼兒的成長環境
隨著時代的的發展，社會對教育提出了更高的要求。幼兒教育如何面向現在化、面向世界、面向未來，是每個幼教工作者面臨的問題。學前教育是人之初的教育，學前教育的質量與教育者的觀念與行為有直接的關系，從根本上說，學前教育整體水平的提高，取決于教師隊伍自身素質的提高，其中，觀念與行為的轉變時當前提高質量的核心問題。。