淺談小班幼兒英語的教學方法

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淺談小班幼兒英語的教學方法
  [摘 要]心理學研究表明兒童語言獲得的關鍵期從2歲開始到11、12歲為止。就是在這一語言發展的關鍵期語言能力也不是成一條直線發展的。3-6歲的孩子學習語音的模仿力強，可塑性大，母語對其思維的控制力不強，易于培養孩子的英語思維能力。所以兒童學習外語的優勢在語音。他們大膽好奇，善于模仿和記憶，因此兒童的英語學習要把適時、恰當的握好這一時機。教學應以游戲為主，注重口語，以聽說為主，不搞讀寫，體現“課堂活動游戲化，課堂游戲交際化”的精神，讓孩子在“學中玩，玩中學”。
 [關鍵詞]活動材料  雙語結合  玩中學 樂中學

 幼兒園小班英語是幼兒為以后的英語之路打下基礎所準備的，同時小班的英語教學是最“有趣”的，也是最重要的。學習英語從娃娃抓起,尤其是小班的幼兒更是重要,基礎打好了,自然之后的英語學習之路也就簡單了.由于小班幼兒還小,因此對其的要求也相對低一些,運用一些比較有趣,活潑的英語教學方法來學習英語會讓幼兒更容易接受.小班幼兒具有好動的特點，因此，在此基礎上利用這個特點在英語學習中多動、多說正好與小班幼兒的積極性相結合。小班幼兒的特點是好動、積極性高，因此所對應的英語學習氣氛也是很活躍的。
一、提供幼兒感興趣的活動材料
    小班幼兒學習的重點在于“興趣”，因此怎樣才能讓他們感興趣呢？提供小班幼兒感興趣的活動材料是最有效的辦法。例如漂亮逼真的實物圖片和相應的字母卡片（用來互相配對A-火箭、C-電話機的聽筒、F-牙刷等）、色彩鮮艷的拼版（用來熟悉字母的外形）、多種多樣的結構材料（用來拼搭字母）、無色的卡通字母形象（供幼兒涂色）、身上貼有字母或單詞的玩具（供幼兒理清字母順序）、用結構材料圍搭的字母魚塘和單詞魚塘（供幼兒玩釣魚游戲）等都是深受幼兒喜愛并行之有效的區域活動材料。總之，只要幼兒感興趣的東西，經過教師的精心設計改造，都可以成為英語區的活動材料。
 二、創設小班幼兒雙語圖片結合的輕松氛圍，使幼兒輕松學英語
 英語活動區域對于小班幼兒而言有點難,不可能全部使用英語.因此必須雙語圖片結合.有英文字母的同時配有圖片并能令幼兒用英語說出來.邊看邊說.建立了一個輕松學英語的氛圍.如:Apple蘋果，幼兒看到蘋果圖片就會說apple并初步認識了apple這個單詞的形狀。久而久之就對這些熟悉了。