試論幼教課程改革

試論幼教課程改革

[摘要]

幼兒教育課程改革是一個系統工程，需要在觀念、架構、實施等諸多方面相互配合、相互協調，才能行之有效地促進幼兒獲得有益的生活、學習經驗，使其身心和諧發展。從課程的目標設計、內容的選擇、教材的編制到課程的實施，都應考慮到課程對幼兒的引導。幼兒通過了解生活、感受生活、豐富生活、適應生活的全過程來啟迪智慧、發展能力、增長個性、陶冶情操，從而為一生的發展打好基礎，這是幼兒園教育課程改革的實質所在。

[關 鍵 詞]

幼兒園教育  課程改革  課程架構  課程實施

教育改革是人類社會發展中永恒的主題。20世紀80年代開始，學前教育進入了實際性的發展階段，幼教改革全面開展，從那時起，我國幼教界在反思、摒棄、引進、整合中前進。幼兒教育課程改革也越來越成為人們關注的焦點。學前教育工作者以幼兒園課程的改革為突破口，展開了大規模的幼兒教育改革運動。中國近現代教育家們的思想，特別是陳鶴琴的思想再次受到重視，這些都為80年代以來的幼兒教育改革提供了理論背景。