幼兒心理健康教育模式初探

幼兒心理健康教育模式初探

【摘要】《綱要》中明確指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”隨著獨生子女群體的日益擴大，由于家長的過分溺愛、教育方法不當，特別是不少家長對幼兒重知識教育，輕情感培養的片面教育理念，導致很多幼兒已經表現出自私、任性、不自信、感情脆弱，獨立性及社會交往能力差等不良心理特征，這些問題如不正確引導，可能會影響其以后的成長和發展。幼兒園作為幼兒主要生活和學習的場所，對幼兒開展心理健康教育，就顯得尤為重要。我在對健康教育的悉心研究中，更是關注對幼兒心理健康教育策略的研究，為了提高幼兒的心理健康水平，在不斷的摸索 與實踐中開啟了具有園本特色的幼兒心理健康教育新思路，探究適合教學實際的心理健康教育的有效模式，為促進幼兒心理健康發展打下良好基礎。 

幼兒對外界各種事物充滿了好奇，渴望獨立參加社會實踐活動，但他們從事獨立活動的經驗及能力水平遠跟不上他們的需要，這使得我們在制訂、實施心理健康教育活動時，應考慮其特點，在建立幼兒心理健康教育模式時，應盡可能具體化、形象化，具有新穎性，如通過他們所熟悉的事物、故事、動畫人物、游戲，選擇貼近生活的內容等來完成教育功能。依托幼兒一日活動，在實踐中我們摸索到了一些符合幼兒園教育實際的教育模式。

【關鍵詞】幼兒 心理健康 模式