幼兒教師的情緒問題與調適對策

幼兒教師的情緒問題與調適對策

隨著人們對幼兒教育的重視，特別是近段時間不斷有媒體報道幼兒園幼師對幼兒進行虐待和不正當體罰的現(xiàn)象， 作為幼兒教育的主體之一幼師的問題就自然而然的引起了社會的關注。本課題對幼兒幼師情緒問題的分析，研究范圍更加具體，研究更具針對性和實用性，結論更符合幼兒幼師的發(fā)展狀況，對幼兒幼師的管理及其工作情緒的調控具有重要的借鑒意義。

本文通過對幼兒幼師這一特殊群體的情緒調節(jié)方式的研究，揭示了幼兒幼師在工作中面對長期的情緒和人際壓力下如何進行情緒調節(jié)，用定量的數據來展現(xiàn)幼兒幼師情緒調節(jié)方式的現(xiàn)狀，同時探討了情緒調節(jié)對工作的影響作用。

一、幼師情緒體驗現(xiàn)狀分析

（一）問卷調查概述

深圳龍華新區(qū)某村幼兒園，共六個班227個幼兒，教師28個，全部為女教師。為了了解目前幼師情緒問題的現(xiàn)狀，作者對該幼兒園的27名同事進行問卷調查，運用自編的開放