高等數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的利弊分析及對(duì)策

信息計(jì)算科學(xué)論文編號(hào):XXLW019 論文字?jǐn)?shù):15271,頁數(shù):20

目  錄
中文摘要 i
英文摘要 ii
目錄 iii
第一章  引言  1
第二章  高等數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的利弊分析 2
 2.1  高等數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn) 2
 2.2  高等數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷 2
第三章  高等數(shù)學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢 3
 3.1  提高學(xué)生的興趣 3
 3.2  變抽象為直觀，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn) 4
 3.3  增大課堂容量，提高教學(xué)效率 5
 3.4  實(shí)現(xiàn)資源共享 5
第四章  高等數(shù)學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)存在的問題 6
 4.1  課件制作質(zhì)量偏低 6
 4.2  節(jié)奏過快，不利于學(xué)生吸收 6
 4.3  過分依賴課件，教學(xué)缺乏互動(dòng)性 7
 4.4  忽視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性 7
第五章  如何在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中合理利用多媒體 8
 5.1  提高多媒體課件的質(zhì)量 8
 5.1.1  課件的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn) 8
 5.1.2  課件的設(shè)計(jì)要以教學(xué)內(nèi)容為核心 8
5.1.3  課件的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心原則 9
5.1.4  提高教師計(jì)算機(jī)操作能力 9
 5.2  有效把握教學(xué)節(jié)奏 10
 5.3  結(jié)合實(shí)際不盲目使用多媒體教學(xué) 10
 5.4  努力探索與現(xiàn)代化教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)方式 11
 5.5 注意教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用 12
 5.5.1  堅(jiān)持教師的主導(dǎo)作用 12
 5.5.2  堅(jiān)持學(xué)生的主體作用 12
第六章  結(jié)語 14
致謝 15
參考文獻(xiàn) 16

摘    要

 隨著信息時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展加快了教育教學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的更新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段已不再適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，已成為當(dāng)今高等數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)熱點(diǎn)。隨著多媒體教學(xué)的普遍使用，其優(yōu)勢明顯，已被更多的師生看好，同時(shí)，一些問題也逐漸暴露出來，本文在前人總結(jié)的基礎(chǔ)上，就高等數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的利弊作了比較具體的分析，并對(duì)現(xiàn)階段應(yīng)用多媒體教學(xué)所存在的一些主要問題提出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué) 多媒體教學(xué) 利弊 問題 對(duì)策

Abstract
 With the coming of the information age, the rapid development of science and technology accelerate the renewal of our knowledge in the area of high education teaching. The traditional teaching mode does not adapt the demand of modern teaching. It has became a hot topic that bring multimedia technology to advanced mathematics teaching. It will change the traditional teaching methods. With the widespread use of multimedia, its advantage is obvious. Teachers and students have preferred it than other. While a number of issues have been exposed, this paper summarized the advantages and disadvantages of multimedia technology which applied in high mathematics in the previous basis and make a more specific analysis. What’s more, the paper has proposed the corresponding measures to solve the main problems that appear in the application of multimedia teaching.

Keywords: Higher mathematics; traditional teaching; multimedia teaching; advantages and disadvantages; problems; countermeasures