新時(shí)代農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及其影響因素的調(diào)研報(bào)告

目錄

新時(shí)代農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及其影響因素的調(diào)研報(bào)告1

一、研究問題的提出1

二、 研究的理論意義與實(shí)踐意義2

三、 核心概念的界定2

四、 相關(guān)文獻(xiàn)檢索與回顧2

（一） 國外相關(guān)文獻(xiàn)回顧2

（二） 國內(nèi)相關(guān)研究綜述3

五、 研究的創(chuàng)新點(diǎn)3

六、 調(diào)查對象與方法3

七、 調(diào)查重、難點(diǎn)4

八、 調(diào)查內(nèi)容與程序4

九、 結(jié)果分析與理論解釋4

（一） 新時(shí)代農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績狀況4

（二） 農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與其心理影響因素關(guān)系的分析4

（三） 相關(guān)心理學(xué)理論的解釋5

附件一6

附件二9

新時(shí)代農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及其影響因素的調(diào)研報(bào)告

[摘 要]本文依托三所農(nóng)村初級中學(xué)和一所縣城初級中學(xué)，結(jié)合社會(huì)主義新時(shí)代教育脫貧攻堅(jiān)的大環(huán)境，問卷調(diào)查了七、八、九年級共240名農(nóng)村初中學(xué)生，個(gè)別訪談了七、八、九年級共20名學(xué)生，同時(shí)結(jié)合觀察法和文獻(xiàn)資料法等方法發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績存在著性別和年級的差異，而良好的心理健康狀況對農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有明顯地促進(jìn)作用。其中，學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績影響較大，緊張、抑郁、沮喪、焦慮、自卑、膽怯、孤獨(dú)等心理因素對農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有顯著影響，人際關(guān)系對農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有一定影響。由此得出結(jié)論：良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、和諧的人際關(guān)系和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而緊張、抑郁、沮喪、焦慮、自卑、膽怯、孤獨(dú)等心理因素會(huì)對農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)成績造成不利影響。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村初中學(xué)生 學(xué)習(xí)成績 學(xué)習(xí)適應(yīng)能力 心理因素