基于華德福教育理念的幼兒心理發展研究

目 錄

一、華德福教育理念簡介5

（一）起源5

（二）現狀5

（三）核心思想6

1、三元社會理論6

2、教育三元理論6

3、四元理論6

二、幼兒心理發展規律7

（一）身體的發展規律7

（二）情感的發展規律7

（三）思考的發展規律8

三、引導幼兒心理健康發展對策--兒童觀察法8

（一）重要性8

（二）幼兒觀察的方法及內容9

1、孩子的出生狀態9

2、孩子的出生過程9

3、孩子出生之后9

4、孩子出生的前幾年9

5、孩子的生活情況9

6、孩子的物質身體10

（三）四種不同氣質類型11

（四）通過兒童觀察法，可將兒童分為以下幾種類型：11

（五）通過華兒童觀察法，將兒童分為以下四種氣質類型：13

（六） 通過兒童觀察發現不同氣質類型孩子的特征：14

（七） 各種類型的說明16

（八）針對孩子不同的氣質類型采取切實可行的教育方法16

（九）論孩子17

四、參考文獻17

基于華德福教育理念的幼兒心理發展研究

 

[摘 要] 華德福教育如今已成為世界上規模最大、發展最快的、非宗教的獨立教育運動，華德福學校遍布各大洲不同文化背景和社會價值觀的國家。華德福的教育本質是人的三元（身、心、靈）和諧發展。孩子不同階段的成長過程，可分別對應身體、情感、精神三個不同的成長期。為保障幼兒心理的健康發展，本文提出了兒童觀察法的主要內容，包括：孩子的出生狀態、出生過程、出生之后、出生的前幾年、生活狀況和物質身體等。

[關鍵詞]華德福教育 幼兒心理 兒童觀察法 氣質類型