當代大學生學習倦怠的現狀及成因研究

當代大學生學習倦怠的現狀及成因研究

 [摘 要] 每個學生在學習生涯中，都會有刻苦專心的高潮時期，也會遇到迷惘疲累的學習低谷。學習倦怠的現象在各個年齡段的學生身上均有出現。學生是社會發展進步的希望，大學生更肩負著服務社會建設未來的重擔，因而對大學生學習倦怠的現象及成因研究具有重大的實踐意義。本研究在參考已有文獻資料的基礎上，通過觀察與訪談大學生的日常生活學習狀態后，采用了《大學生學習倦怠問卷》和《大學生學習倦怠影響因素問卷》對太原師范學院大學生施測，旨在了解師院大學生的學習倦怠現狀及影響因素，并提出緩解大學生學習倦怠的策略。結果表明：（1）太原師范學院（不含藝術、體育類專業）30.88%的大學生出現了學習倦怠的現象，事實已不容樂觀。大學生的學習倦怠現象在性別、年級、專業上程度不同。其中，男生的學習倦怠程度高于女生；大二、大三、大四年級的學習倦怠程度高于大一；理科專業大學生的學習倦怠程度高于文科專業。（2）大學生學習倦怠的影響因素眾多，可以歸納為學校因素、專業因素、環境因素和個人因素。（3）緩解策略：①豐富專業詮釋，加強就業指導。②促進師生交流，激發學習興趣。③緊抓學風建設，完善管理制度④重視心理教育，能力全面提高。

[關鍵詞] 大學生，學習倦怠，影響因素