反饋類型對不同認知方式男女大學生情緒的影響

反饋類型對不同認知方式男女大學生情緒的影響

[摘 要] 本研究以某高職大學男女大學生為被試， 采用2（認知方式：場獨立型、場依存型）×2（反饋類型：成功、失敗）×2（性別：男、女）的三因素完全隨機實驗設計，探討了不同反饋類型下不同認知方式的男生與女生的情緒變化。本研究對情緒的測量采用狀態-特質焦慮問卷。結果如下：（1)無論是狀態焦慮還是特質焦慮，性別對大學生情緒的影響存在主效應。（2）反饋類型僅對大學生的狀態焦慮存在主效應。（3）認知方式對大學生的情緒影響沒有主效應。（4）反饋類型和性別對大學生狀態焦慮的交互作用顯著。（5）反饋類型、認知方式、性別對大學生情緒的交互作用不顯著。

[關鍵詞] 認知方式  反饋類型  情緒

目錄

一、引言2

1. 認知方式2

2. 相關研究3

3. 問題的提出3

二、實驗研究4

1. 實驗目的4

2. 實驗方法4

三、討論10

1. 討論10

2.對教育和教學的建議11

四、結論11

參考文獻:12