兒童社會技能訓練對同伴關系的影響

論文編號:XLX635  論文字數:6518

 兒童社會技能訓練對同伴關系的影響
【摘要】大量研究文獻表明，同伴關系在兒童社會化中起著成人無法取代的獨特作用。積極的同伴關系有利于兒童社會價值的獲得，社會能力的培養以及認知和人格的健康發展。而兒童的社會行為特征、社會認知和情感技能是影響同伴關系的主要因素。那么社會技能的訓練對同伴關系則有重大意義。
【關鍵詞】   社會技能     影響      同伴關系

 一、論文綜述與問題提出
 （一）同伴關系的概念
 同伴關系就是指年齡相同或者相近的兒童之間的一種共同并相互協作的關系。同伴同由地位相近，年齡、興趣、愛好、價值觀和行為方式大體相同的人組成的一種群體，它以獨特的、重要的方式幫助塑造兒童的個性、社會行為、價值觀以及態度。兒童通過仿效可以被模仿的行為、強化或懲罰某種反應、評定彼此間的活動和互相提供反饋而相互發生影響。在幼兒期以后，開始自發地模仿別的兒童的行為習慣。同伴既是這些行為的強化物，又是兒童評定自己行為的參照物。因此，同伴關系是包含在家庭、學校以及社會環境之中的。
 （二）同伴交往的類型
 1、歡迎型（約占13。33%）喜歡與人交往,在交往中積極主動，并表現出友好積極的交往行為,因而被大多數同伴所接納、喜愛。
 2、拒絕型（約占14。31% ）交往中活躍、主動,但常常表現出不友好的交往方式，如強行加入其他小朋友的活動、搶奪玩具、大聲喊叫、喜歡推打等。