課堂師生交往中教師非言語行為的研究

論文編號:XLX186  論文字數:8908,頁數:10

 課堂師生交往中教師非言語行為的研究
 
[摘 要]在教學過程中，師生交往不是純粹以知識傳授為主的雙邊活動，情感交流在其中起著很強的紐帶作用。本文以觀察本校教師課堂中的非言語行為為基礎，著重研究教師非言語行為的自我意識在人格結構中的意義，正確地輔導教師了解自我、體驗自我和調控自我，使之更好地對自我在課堂中的非言語行為保持積極的認識與調整，形成主觀自我和客觀自我相統一的教師形象，以建立更加和諧的師生關系。

[關鍵詞] 課堂教學  師生交往  非言語行為
 
 目錄
前言 1
一、核心概念的界定及課堂師生交往中非言語行為研究的意義 1
二、課堂師生交往中非言語行為實踐案例及其心理學分析 4
三、教師人格與非言語行為表現對學生人格教育的影響 6
四、課堂師生交往中非言語行為研究對教育教學實踐的指導意義 8
參考文獻 9