小學生主觀幸福感及相關因素分析

小學生主觀幸福感及相關因素分析

 [摘 要]主觀幸福感是指個人根據自定的標準對其生活質量所做的總體評估, 是一種主觀的、整體的概念, 同時也是一個相對穩定的值, 可以評估相當長時期的情感反應和生活滿意度。年齡階段的不同，對事物的感官認識不同、理解不同，從而獲取的主觀幸福感不同。小學生的主觀幸福感主要表現形式為快樂與否，對其影響因素分為客觀因素和主觀因素，下面就兩大因素進行分析。

[關鍵詞] 小學生 主觀幸福感  因素

客觀因素

客觀因素包括家庭氛圍、父母教養方式、物質需求、社會關系等。

（一）家庭氛圍

家庭是由多個不同的個體成員組成，不同的個體之間的關系，性格決定著家庭的氛

圍，而家庭氛圍直接影響著小學生的性格和人生觀的形成。比如：在一個懂得感恩、相互關愛、理解、寬容的家庭中長大的小學生，會懂得去愛他人，包容他人，體會愛，主觀幸福幸福感較高；父母喜歡讀書，孩子耳濡目染也就愛上閱讀；反之，在一個抱怨、指責、整天爭吵不休的家庭中長大的小學生自然會脾氣暴躁，沒有安全感，主觀幸福感較低；父母游手好閑，孩子就會自由散漫。所以我們常說言傳不如身教，身教不如境教。小學階段是小學生性格及人生觀形成的重要階段，營造一個良好的家庭氛圍對小學生成長至關重