淺淡大學生心理沖突問題

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淺淡大學生心理沖突問題
 
[摘 要]當今時代，風云變幻，中西文化沖突，各種思潮洶涌而至，這時大學生心理結構相當稚嫩同時又要承受著超負荷的壓力，大學生們往往不能正確對待工作和學習中的困難、生活中的苦人際關系中的失衡、愛情中的失戀等等，從而形成各種心理障礙。因此他們的心理往往千姿百態，這些都使我們不得不重視大學生心理沖突問題。
[關鍵詞] 大學生  心理健康  心理沖突

 北京有位同學曾這樣描繪他考進大學后的失落心情：“進了大學，原以為生活將如小說里所描繪的那樣絢麗動人，然而面對現實，我發覺自己是何等天真。人都說學校是凈土，這不假，相對于社會來說，學校確實沒有許多世俗的丑惡之處，然而學校也是個小社會，形形色色的人都有。學風不正，課堂教學不理想，專業不理想等都使我對專業知識的學習缺乏熱情，完全是被動的學習，希望越大，失望也越大，這太辯證了。”
 這位同學的心理是典型的新生入學后的失落心理。主要原因是因為他當初對大學生活期望太高，入學后失望太大，因此有一種被社會“欺騙”的感覺，原來自己心目中圣潔無比的大學校園竟然是如此地“丑陋”，他很難接受這種巨大反差，因此失落逐漸控制了他。一個人的身體不健康，可以在這個世界上生活得很愉快；如果一個人的心理不健康，那么即使他的身體非常非常健康，他也可能生活是非常痛苦。
 那么心理健康究竟敢怎么一回事呢？它們標準又如何呢？
 精神病學家孟尼格爾認為：“心理健康是指人們對于環境及相互之間具有最高效率及快樂的適應情況。不僅要有效率，也不只是要能有滿足之感，或是愉快地接受生活的規范，而是需要三者的同時具備。心理健康者應能保持平靜的情緒，有敏銳的智能、適于社會環境的行為和令人愉快的氣質。”　　
 在我們對大學生心理問題的探討前，我們應該先對大學生的心理沖突有所了解。我們常說的心理沖突是兩種對立的情緒、欲望、行動傾向、價值觀的同時并存，是神經片候的關鍵特性。