試析小學(xué)低年級兒童的學(xué)業(yè)自信

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試析小學(xué)低年級兒童的學(xué)業(yè)自信
[摘 要] 小學(xué)低年級兒童學(xué)業(yè)不良的重要成因之一是缺乏自信。自信是對自己能力的肯定。影響小學(xué)低年級兒童自信的因素主要有自我概念、成敗歸因和期望的高低。針對這三方面的因素制定了三個干預(yù)和提高小學(xué)低年級兒童自信的策略。即建立積極的自我概念，學(xué)會正確的成敗歸因和設(shè)立合理的期望。
[關(guān)鍵詞]  自信  學(xué)業(yè)不良  因素  對策

 一、小學(xué)低年級兒童缺乏自信導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良。
 據(jù)調(diào)查，在我國學(xué)業(yè)不良兒童的數(shù)量約占在校生總數(shù)的6%~7%；在全國每年600多個的輟學(xué)兒童中，學(xué)業(yè)不良兒童也占了絕大多數(shù)。[姬秉新：《兒童學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》，高等教育出版社 ，2007年版，第164頁]兒童學(xué)業(yè)不良是一種普遍現(xiàn)象，世界各國同樣有此現(xiàn)象。
 由于學(xué)業(yè)不良現(xiàn)象的復(fù)雜性和個別性，目前教育界對學(xué)業(yè)不良還沒有一個統(tǒng)一的定義。蘇聯(lián)著名教育理論家巴班斯基認(rèn)為，學(xué)業(yè)不良兒童是需要......