小學良好班風建設的行動研究

小學良好班風建設的行動研究

[摘 要] 良好班風能營造一種朝氣蓬勃、催人向上的氛圍，對學生是一種無形的動力。良好班風猶如“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春雨，滋潤著學生的心田，是一種巨大的教育力量，對全體同學起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動著班集體的形成、鞏固和發(fā)展。也是優(yōu)化育人環(huán)境、教育學生的重要手段。要培養(yǎng)良好班風就要班主任對學生傾注無私的愛，以自己的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，起到模范表率作用；選好并積極培養(yǎng)班干部，為班風形成架好橋梁；為班級制定學生積極響應的奮斗目標，鼓勵學生進步；抓好興趣培養(yǎng)和班級文化環(huán)境建設，使學生受到良好的環(huán)境熏陶；成才先成人，促使人人參與班級建設，充分發(fā)揮他們主人翁的精神；抓班紀規(guī)建設，提高學生自制力。總之，培養(yǎng)良好的班風，方法不一，形式多樣。只要班主任工作做到細致落實，就能營造良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的班風也就自然形成了。

[關鍵詞]   德育  班風  班主任  模范