小學生某不良行為現狀、原因調查研究及對策建議

目錄

小學生某不良行為現狀、原因調查研究及對策建議 1

一、論題觀點來源 1

二、論文基本觀點 2

1、概念界定 2

（1）習慣 2

（2）行為習慣 2

2、國內外的已有研究 2

3、研究方法 3

(1)文獻分析法 3

(2)調查研究法 3

(3)個案分析法 3

4、創新點 3

三、論文主要內容結構 3

（一）我認為形成小學生不良行為習慣的原因有如下幾方面： 3

（二）社會不良因素的影響 4

1、市場經濟的負面影響，使少年兒童失去了正確的價值觀。 4

2、社區缺乏應有的教育職能 4

（三）教育工作上的失誤 4

1、應試教育造成師生關系緊張 4

2、幼兒園與小學的教育銜接不當 5

（四）小學生不良行為習慣的轉化策略 5

1、學校方面的轉化策略 5

2、家庭方面的策略 6

(五)社會方面的教育策略 9

(六)學校、家庭、社會應形成教育合力 9

四、參考文獻 9

小學生某不良行為現狀、原因調查研究及對策建議

一、論題觀點來源

曾看到過這么一則報道：1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問其中的一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為是最主要的東西昵？”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園�！薄霸谟變簣@學到了什么昵？”學者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，吃飯前要洗手，午飯后要休息；做錯了事要道歉；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是 這些�！睂W者的話告訴我們一個淺顯而又深刻的道理：好習慣，早養成；好習慣，益終身。

教育就是養成習慣。

現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。德育就是要養成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。”反思我們當下的教育：學生除了關心學習成績還會關心什么呢？他們懂得尊重人、尊重勞動嗎？會聽課、做筆記、閱讀、記憶嗎？會獨立完成作業嗎？到了大學卻反而要補修幼兒園、小學的課：不逃課，不作弊，不浪費糧食，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，不抄襲作業。我們的教育怎么啦？出現偏差了，我們做了太多的無用功。人的一生是有限的，兒童時代是一個人習慣養成的關鍵時期和最佳時期，如何在他的少年時期奠定良好的人生基礎，是我們基礎教育工作者必須認真思考并努力實踐的。聯合國教科文組織指出，21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，結合我國“培養德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人”這一教育目標，在兒童良好習慣的培養上，應該集中在三個大的方面，即：做人、做事和學習。

中共中央國務院于2004年2月26日，發布了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，明確提出，未成年人思想道德建設的四項主要任務之一是從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。還提出，對小學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣。