初探學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

全文字?jǐn)?shù):4190

初探學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
[摘要] 本文對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力進(jìn)行了研究，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，尤其是如何在教學(xué)過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是當(dāng)今時(shí)代精神的核心，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用新的科學(xué)知識(shí)，更重要的是在探索新知識(shí)的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)新能力。還對(duì)兒童創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新興趣的培養(yǎng)及教師創(chuàng)新問題和創(chuàng)新師資培訓(xùn)進(jìn)行了研究。
[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新 創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新精神 創(chuàng)新能力
 一、研究背景：
 21世紀(jì)是以“創(chuàng)新”為主導(dǎo)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，它對(duì)教育提出一系列挑戰(zhàn)，客觀地要求教育注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教育能否有效地培養(yǎng)創(chuàng)新人才，關(guān)系到一個(gè)國家能否在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代取勝的根本。時(shí)代的發(fā)展迫使我們必須以新的人才觀審視我們的教育。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力、創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心。長期以來，我們的教學(xué)存在不少問題，產(chǎn)生的負(fù)面影響較大。充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力評(píng)價(jià)這根指揮棒的作用，充分提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力方面的獨(dú)特效能，全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，促成教學(xué)改革，完成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的任務(wù)，構(gòu)建符合各學(xué)科特點(diǎn)，遵循各學(xué)科自身規(guī)律的評(píng)價(jià)機(jī)制，在當(dāng)今教育改革中顯得十分迫切，是教育改革中最重要的工作之一。
二、關(guān)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究
（一）在問題情景激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造思維的潛能