小學生數學興趣培養之我見

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小學生數學興趣培養之我見
 [摘要]興趣對于學生的學習活動起著巨大的推動作用，是獲得知識、激發思維活動的強大動力。數學興趣對于小學生的數學課程學習有著特殊意義。如何培養小學生的數學興趣？從改進課堂教學的方式和手段的角度出發，筆者作了一番思考，提出了自己的一些見解：在課堂上經常開展各種數學活動，如講故事、進行數學游戲等，使教學內容趣味化，培養學生學習數學的興趣。
[關鍵詞]小學生 數學興趣 培養激發      
 興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向。它以認識和探索某種事物的需要為基礎，是推動人去認識事物，探求真理的一種重要動力，是學生學習中最活躍的心理因素。我國古代教育家孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。美國教育家布魯納也指出，學習是一個主動的過程，對學習的最好刺激乃是對所學的知識感興趣。所以要讓學生學好數學，首先應培養起學生對數學的興趣。有了學習興趣，學生在學習中產生肯定的、積極的情感體驗，覺得樂在其中，就能多思好問，探求創新，取得良好的學習效果。
 要想讓學生覺得學得有趣，就需要精心設計教學活動，使教學內容學生樂于接受。數學上的內容大多很枯燥，但我們可以巧妙設計、精心安排，根據學生年齡小，天真愛幻想，爭強好勝等特點，可以在課堂上經常開展各種數學活動，如講故事、進行數學游戲等，使教學內容趣味化，培養學生學習數學的興趣。