淺談小學高年級語文作業設計的有效性

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 淺談小學高年級語文作業設計的有效性
【內容摘要】所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的進步和發展。換言之，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。而長期以來，由于傳統思想的束縛，許多老師在作業布置上：重“量”輕“趣”、重“知識”輕“實踐”、重“共性”輕“個性”。教師苦于批改之繁，而忙得焦頭爛額。每天花大量的時間用于處理作業，無心于業務研究。學生既感到厭煩，又起不到實效，真是吃力不討好，我覺得我們必須依據新課改的要求，重新全面認識作業的意義，改變傳統的思維模式，才能促進學生成長。作業的布置應凸顯因材施教，突出層次，培養學習興趣；內容豐富，突出開放性，培養實踐能力；注重形式，突出多樣性，發展學生個性。

【關鍵詞】有效性   興趣   實踐   個性