小學生在課堂上合作學習失敗原因的研究

全文字數:4848

小學生在課堂上合作學習失敗原因的研究
 [摘 要] 新課程標準倡導自主探索、合作交流與實踐創新的數學學習方式，要求教師能從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，向他們提供充分地從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能、數學思想方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。隨著新課程標準在小學階段的實施，合作學習逐漸走進數學課堂，并越來越受到關注，但是與此同時，由于小學生自控力差，易受外界其他因素的干擾，加上生活經驗的缺乏，性格表現的差異，小學生在課堂上合作學習失敗的事例屢見不鮮。本選題將通過實例,對這個問題做出探討。
[關鍵詞] 合作學習    失敗原因
新課程標準倡導自主探索、合作交流與實踐創新的數學學習方式，要求教師能從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，向他們提供充分地從事數學活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識技能、數學思想方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。隨著新課程標準在小學階段的實施，合作學習逐漸走進數學課堂，并越來越受到關注，但是與此同時，人們也產生了這樣的擔心...