提高小學語文課堂教學有效性策略研究

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 提高小學語文課堂教學有效性策略研究
[摘 要]通過組織、實施有效課堂教學的實踐研究，切實提高學生的創新意識和實踐能力，提升學生的綜合素質，以適應未來社會發展的需要，并力求使我們的語文課堂真正成為生態的課堂，成為學生生命成長的綠舟。本文就是從學生的角度，探討了適合小學語文課堂教學的有效性策略問題，，深入推進新課程下小學語文課堂教學改革。
[關鍵詞] 小學語文 課堂教學 有效性 策略
 一、小學語文課堂教學有效性的涵義和特征
 課堂教學有效性就是指通過教師的組織引導啟發后，學生能獲得具體的進步或發展。
有效的標準，如新課程標準明確指出的那樣：“讓學生喜歡學習語文，在語文教學過程中，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。……具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，能初步理解、鑒賞文學作品，發展個性，豐富自己的精神世界..