提高低年級學生學習語文積極性的策略研究

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提高低年級學生學習語文積極性的策略研究
一、提高低年級學生學習語文積極性的背景
低年級的學生，意志力差，隨著每天一成不變的按部就班的上課、下課、放學，他們原有的積極性在某些同學的身上就蕩然無存了，甚至有的孩子開始討厭這種約束力極強的學校生活了。表現在課堂上，注意力分散，好玩、好動、對老師提出的問題不能積極思考，情緒下降，有時在課上就一個勁地問老師什么時候下課。這對于剛剛步入正軌的學習生涯的孩子們來說，是極為不利的。因此，在教學實踐中，如何調動起學生的學習興趣，使他們的積極性最大程度的發揮，能夠從“要我學”轉變為“我要學”，成了擺在我們面前的一個很重要的問題。
二、提高低年級學生學習語文積極性的意義
《新課標》指出語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，應致力于學生語文素養的形成與發展。學好語文是學生全面發展和終生發展的基礎。因此，在低年級打下良好的基礎，使學生樂學、會學，極為重要...