談音樂教學對學生興趣及審美能力的培養

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談音樂教學對學生興趣及審美能力的培養
[摘 要]興趣是學習音樂的基本動力，是學生享受音樂、用音樂美化人生的前提。在實行新課程標準的今天，音樂教師應在課堂教學中與學生建立起平等的師生關系，創造一種平等民主、相互交流的課堂氣氛，創立以唱、動結合的課堂結構，使學生在唱中感知，在動中展現自己的創造，在參與、體驗的過程中積極發展想象力、創造力。本文論述了音樂教學中學生缺乏興趣的原因，并提出了音樂教學中培養學生審美能力的策略。

[關鍵詞]音樂教學  興趣  培養策略

一、音樂教學中學生興趣缺乏的原因分析
    從事小學音樂教學兩年來，我通過對小學高年級學生的音樂課課堂學習興趣地調查發現，他們不愛唱課本中的歌曲，認為課本中的歌曲太老套，不好聽，而喜歡當今流行的諸如周杰倫、林俊杰等歌星演唱的歌曲。從而導致學生對音樂課興趣不高，上課積極性下降。
從中分析原因有：第一，就教育現狀而言，主要是由于音樂教育沒有升學考試的外力推動，再加上學校重視程度不是很高，另外有的教師在音樂教學中走入了誤區，只為了上課而上課，音樂課缺少了趣味性，只剩下老師講，學生聽，老師彈唱，學生學唱，每節課如此..