讓學生在求知道路上因自主探究而精彩

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讓學生在求知道路上因自主探究而精彩
                   ——新課程下小學數學學習方式的探索
[摘要]迎著新課程改革的洪流，基礎教育改革在實踐中取得令人滿意的成果。它體現了時代的精神，體現了基礎性和發展性。新課程理念突出“以生發展為本”，它涉及教師觀念和教學方式與學習方式的轉變。自主探究學習是現代教育追求的目標，是現代人自由全面發展的核心，它著眼于個體獨特的內在潛能的喚醒、顯發和弘揚，是教育領域中的一項研究的課題。自主探究學習是課程改革的一個亮點，本課題著重在探究知識的形成、探究知識的發展、探究學習方法和知識規律等進行探索。集中一點是體現摒棄灌輸，關注學生的生活世界，重視學生自主活動與交往。
[關鍵詞]教育觀念  學生意識  灌輸  主體性  自主探究
 一、問題的提出
傳統的“灌輸”從某種意義是注入、輸送，是教育者的強制性，受教育者的被動性。這種灌輸式的學習，教師習慣根據自己設計的教學思路進行教學，使學生變得被動、缺乏自信、恭順……學生成了學習的奴隸，“死”的教案牽著“活”的教師和學生。這種傳統的教育觀和學生觀，忽視了教師和學生的生命價值、人格尊嚴、情感體驗，是新一輪課程改革丞須逾越的障礙...